塭子國小在108學年度加入科技輔助自主學習推動學校,兩年以來幾乎全校老師都動起來!老師不論資深或資淺都積極參加數位學習增能工作坊,透過觀備議課,交換彼此使用心得與調整教學,一個人固然走得比較快,但一群人才能走得比較遠。
在老師相互砥礪下,從原本單純指派任務給學生,逐漸進入讓學生在晨光時間進行「學生自學」、課堂中進行「組內共學」、「教師導學」、「組間互學」的學習模式,除了教育部推動的因材網,也會利用酷英Cool English平台、均一學習平台讓學生進行線上學習,尤其是學習落差較大的學生,必須從最基礎的單字開始學習,線上學習平台就是很好的工具,可以依據個別學生的程度指派適合的任務。 109學年度寒假期間六年級學生參加均一平台教育基金會的星空季賽,原意是藉此督促學生在假期時間複習四到六年級的英語、數學,沒想到竟然得到全國第一,孩子們從中獲得的不僅是第一名的殊榮,更重要的是自主學習以及團隊合作的能力。 也因為早已將線上學習融入塭子的日常課堂中,所以在5月19日停課不停學第一天,學校4~6年級老師第一節就線上同步教學了,而且不慌不忙地透過電腦一個一個點名。不論是因材網、均一、酷英、PaGamO等學習平台或是同步視訊,都是塭子學生的基本能力,就連三年級的孩子在老師及家長、哥哥姊姊的協助下,也在三天後就接上同步線上學習的軌道。 線上學習已不是趨勢而是現在進行式,孩子們在課堂中已習慣自主學習的學習策略,當學習發生積極性的影響,孩子們得到成就感,在比賽結束還是會繼續上網解題,持續性的自主學習。老師們認為利用學習平台讓學生分組執行任務,能激起狂瀾的學習火花,帶動起學習動機弱的孩子,引起他們的學習動機,就連原本學習弱勢的孩子也願意使用PaGamO遊戲式的線上學習平台,不斷地破關找到學習動機及自信心。以往的課堂中是老師一人秀,如今,每個孩子都是主角、是團隊一起前進的學習方式。 |
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